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dimanche, 19 décembre 2010

Lucide et disparue

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Le monde actuel est complexe, changeant. L'idée du législateur semble être qu'il faut donc faire à ces complexités et à ces changements la plus grande place possible, afin d'y habituer les jeunes en leur enseignant les données : les données sociales, en premier lieu, évidemment, et aussi les données politiques, techniques – en bref, l’actualité. Cela leur plaira plus, les intéressera plus, dans la mesure où l'enseignement rejoindra la presse, la télévision, les débats de la table familiale ou du groupe syndical. Ils ne seront pas désorientés, parce qu'ils seront immédiatement insérés, jetés dans le bain.

Je voudrais plaider, de toute mon âme, pour une démarche exactement inverse. Je crois que la force de tout enseignement par rapport aux « événements qui font l'histoire du monde » est d'imposer aux esprits un détour. Si l'on veut s’orienter convenablement, dans une promenade au cours de laquelle on doit retrouver son chemin, il faut prendre, en pensée, du recul. Il faut se retourner, voir d'où vient le chemin que l'on est en train de parcourir et où sont les repères, recourir à une carte, sur laquelle le paysage confus, masqué de buissons et d'arbres, d'ombres et de creux, se ramène à un tracé schématique, couvrant un horizon bien plus étendu et qui soudain rend compte du paysage. Il en va de même dans les choses de l’esprit.

Complexe, notre société ? Ô combien ! Mais dans ce cas, pour l'appréhender, pour la comprendre, pour en comprendre les problèmes et les tendances, il faut précisément faire le détour et apprendre à connaître d'autres sociétés plus simples. Je crois que, dans l'ordre des conduites humaines, les problèmes peuvent être posés avec une force accrue, lorsque se découvre, au niveau de la famille ou de la cité, le premier exemple éclatant d'un dilemme humain : la mort d'Antigone et la mort de Socrate aident à comprendre l'héroïsme et à le sentir sans sa simplicité absolue.

Ecole vient d'un mot grec signifiant loisir. L'étude doit être à la pause féconde et enrichissante où l'on s'arme pour la vie et pour la réflexion, et où l'on entre en possession de tout un trésor humain, que plus tard on n'aura plus, en général, ni le temps ni l'occasion de découvrir. Peu importe que les jeunes, au sortir de l'université, soient un peu hors du temps, un peu trop entourés d'amis tels que Socrate ou Descartes, Antigone ou Ruy Blas, Virgile ou Rimbaud : la télévision, la radio, le cinéma, rétabliront, toujours bien assez vite, l'équilibre.

Mais si ce sont juste de petits énarques ou de petits syndiqués bien au courant des dernières réglementations et du cours des monnaies, qui rétablira l'équilibre ? Pour tout, il faut du temps, et des exercices austères. Il est besoin de ce qui paraît être inutile et inactuel. C'est cela que l'on appelle la culture, au sens actif du terme.


Jacqueline de Romilly (1913-2010) L'Enseignement en détresse 1984)

Commentaires

Il est dommage que cette femme admirable ait eu à déplorer que ce qui avait donné sens à sa vie, l'étude des "humanités", soit désormais mise au rencart, supplantée par le commerce et le management. Du temps et des exercices austères ? Quel luxe désormais inaccessible. Merci pour ce texte.

Écrit par : Zoë Lucider | dimanche, 19 décembre 2010

@ Zoé : « La Grèce au cœur », « le grec la rendait heureuse », « profil grec »… La presse de ce matin rend unanimement hommage, avec ses formules hyperboliques à sa disparition en faisant mine d'en faire quelqu'un de dévoué au grec, alors que c'est à l'enseignement du grec et, dans un sens plus large, des humanités, enseignement massacré depuis trente ans ( le livre date de 1984, ne l'oublions pas) par tous les politiques de droite comme de gauche, qu'elle a dédié sa vie professionnelle.
Et n'oublions pas que cette démolition approuvée par les partis de gouvernement a été pilotée par l'OCDE (il faut cesser d'enseigner "les textes inutiles", telles sont ses recommandations ), OCDE qui feint à présent dans son programme PISA de jouer les donneurs de leçons...

Écrit par : solko | lundi, 20 décembre 2010

Mme de Romilly avait une passion pour la Grèce antique que je rejoins en tout point, mais elle avait aussi une vision de l'éducation que j'ai découvert, hélas avec sa mort.
Ce livre ayant été publié en 1984, on mesure le fossé entre ses recommandations et la politique éducative menée par le gouvernement socialiste de l'époque !
Quant au rapport PISA, je suis d'accord avec toi : on se fout de notre g......

Écrit par : Upsilon | lundi, 20 décembre 2010

Il est très beau, le titre de votre billet.

Écrit par : Sophie | lundi, 20 décembre 2010

Le mot "utile" a pris le sens que lui veulent les "fourmis" du monde : l'activité sans mémoire, ou à mémoire courte. Rien de mieux pour fabriquer de bons petits soldats faciles à bouger...

Écrit par : Sophie K. | mardi, 21 décembre 2010

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